抄写作文网小编为大家提供新年晚会题目有哪些古诗 四年级语文上册《古诗》教案设计来供大家参考，欢迎阅读。

对联的格式 要求

1、字数要相等

【资料图】

上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。

有一种特殊情况，即上下联故意字数不等，如民国时某人讽袁世凯一联：“袁世凯千古；中国人民万岁。”上联‘袁世凯’三个字和下联‘中国人民’四个字是“对不起”的，意思是袁世凯对不起中国人民。

对联中允许出现叠字或重字，叠字与重字是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联相一致。如明代顾宪成题无锡东林书院联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

但对联中应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。所谓异位重字，就是同一个字出现在上下联不同的位置。所谓同位重字，就是以同一个字在上下联同一个位置相对。

不过，有些虚词的同位重字是允许的，如杭州西湖葛岭联：桃花流水之曲；绿荫芳草之间。

上下联“之”字同位重复，但因为是虚字，所以是可以的。不过，有一种比较特殊的“异位互重”格式是允许的（称为“换位格”），如林森挽孙中山先生联：一人千古；千古一人。

2、词性相当

在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。

前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。

后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。首先是“实对实，虚对虚”规则，这是一个最为基本，含义也最宽泛的规则。

某些情况下只需遵循这一点即可。其次词类对应规则，即上述12类词各自对应。大多数情况下应遵循此规则。再次是义类对应规则，义类对应，指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。

特别是将名词部分分为许多小类，如：天文（日月风雨等）、 时令（年节朝夕等）、 地理（山风江河等）、官室（楼台门户等） 、草木（草木桃李等） 、飞禽（鸡鸟凤鹤等）等等。

邻类对应规则，即门类相临近的字词可以互相通对。如天文对时令、天文对地理、地理对宫室等等。

3、结构相称

所谓结构相称，指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。

如李白题湖南岳阳楼联：水天一色；风月无边。

此联上下联皆为主谓结构。其中，“水天”对“风月”皆为并列结构，“一色”对“无边”皆为偏正结构。

但在词性相当的情况下，有些较为近似或较为特殊的句式结构，其要求可以适当放宽。

4、节奏相应

就是上下联停顿的地方必需一致。

如：莫放 春秋 佳日过；最难 风雨 故人来。

这是一副七字短联，上下联节奏完全相同，都是“二――二――三”。比较长的对联，节奏也必须相应。

5、平仄相谐

什么是平仄？普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。平仄相谐包括两个方面：

（一）上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平； 词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。

（二）上下联各自句内平仄交替。当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵”规则。简单说就是“平平仄仄平平仄仄”这样一直下去，犹如马蹄的节奏。

6、内容相关

对联是既“对”又“联”。字数相等、词性相当、结构相同、节奏相应和平仄相谐都是“对”“联”就是要内容相关。

一副对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。

参考资料来源：百度百科-对联

四年级语文上册《古诗》教案设计

诗词不应该只重意轻韵，更要主张激发学生的诵读兴趣，领略古诗词的情韵。下面是我整理的四年级语文上册《古诗两首》教案设计，欢迎大家阅读!

5.关于迎春的古诗有哪些

1、洞仙歌・雪云散尽

宋代：李元膺

一年春物，惟梅柳间意味最深。至莺花烂漫时，则春已衰迟，使人无复新意。予作《洞仙歌》，使探春者歌之，无后时之悔。

雪云散尽，放晓晴池院。杨柳于人便青眼。更风流多处，一点梅心，相映远，约略颦轻笑浅。

一年春好处，不在浓芳，小艳疏香最娇软。到清明时候，百紫千红，花正乱，已失春风一半。早占取韶光共追游，但莫管春寒，醉红自暖。

译文

雪后阴云散尽，拂晓时池水花木的庭院已然放晴。杨柳绽放着嫩芽新叶，遇人便露出了喜悦媚眼。更有风流多情，是那一点梅心。远远地与杨柳相映，隐约地露出淡淡的哀愁、微微的笑容。

一年春光最好处，不在繁花浓艳，那梅柳初绽的清艳花朵和疏淡芳香最是娇媚温柔。到了清明时节，繁花盛开一片纷乱，现极盛衰微的征兆，已丧失了春光美景的一半。及早地占取那短促的韶光。共同游乐追欢，莫管料峭春寒，醉酒红颜浑身自然温暖。

2、春日

宋代：朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

译文

风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

3、武陵春・春晚

宋代：李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

译文

风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。

听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。

4、天净沙・春

元代：白朴

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。

译文

桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，秋千轻晃，院子里静悄悄。院外黄莺啼鸣，春燕飞舞； 小桥之下流水飘满落红。

5、江南春

唐代：杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

译文

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

6.描写迎接春节的古诗句有哪些

1、《元日》王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户���尤眨�总把新桃换旧符。

2、《除夜宿石头驿》戴叔伦

旅馆谁相问，寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落悲前事，支离笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

3、《除夜》戴复古

扫除茅舍涤尘嚣，一炷清香拜九霄。

万物迎春送残腊，一年结局在今宵。

生盆火烈轰鸣竹，守岁�j开听颂椒。

野客预知农事好，三冬瑞雪未全消。

4、《除夜雪》陆游

北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。

半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

5、《元旦口占用柳亚子怀人韵》董必武

共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。

只有精忠能报国，更无乐土可为家。陪都歌舞迎佳节，遥祝延安景物华

4.描写“晚会"的诗句有哪些

1. 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。____皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》

2. 柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。____刘过《唐多令・芦叶满汀洲》

3. 万里婵娟，几许雾屏云幔。____吴文英《玉漏迟・瓜泾度中秋夕赋》

4. 细数十年事，十处过中秋。____范成大《水调歌头・细数十年事》

5. 满月飞明镜，归心折大刀。____杜甫《八月十五夜月二首》

6. 是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋。____辛弃疾《木兰花慢・中秋饮酒将旦客谓前人诗词有赋待月无送月者因用天问体赋》

7. 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。____晏殊《中秋月》

8. 素娥无赖，西去曾不为人留。____苏辙《水调歌头・徐州中秋》

9. 想子胥今夜见嫦娥，沉冤雪。____史达祖《满江红・中秋夜潮》

10. 每圆处即良宵，甚此夕偏饶，对歌临怨。____吴文英《玉漏迟・瓜泾度中秋夕赋》

11. 阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。____徐有贞《中秋月・中秋月》

12. 寄言俦侣，莫负广寒沈醉。____文征明《念奴娇・中秋对月》

13. 斟酌��娥，九秋宫殿冷。____史达祖《齐天乐・中秋宿真定驿》

14. 中秋月。月到中秋偏皎洁。____徐有贞《中秋月・中秋月》

15. 中秋佳月最端圆。老痴顽。见多番。____陈著《江城子・中秋早雨晚晴》

16. 想见广寒宫殿，正云梳风掠。____辛弃疾《好事近・中秋席上和王路钤》

17. 琼楼玉宇。分明不受人间暑。寻常岂是无三五。____郭应祥《醉落魄・丙寅中秋》

18. 遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。____慧霖《闰中秋玩月》

19. 起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。____苏轼《念奴娇・中秋》

20. 对望中天地，洞然如刷。____史达祖《满江红・中秋夜潮》

21. 惟有今宵，皓彩皆同普。____郭应祥《醉落魄・丙寅中秋》

22. 小住京华，早又是，中秋佳节。____秋瑾《满江红・小住京华》

23. 何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。____高观国《菩萨蛮・何须急管吹云暝》

24. 分不尽，半凉天。可怜闲剩此婵娟。____吴文英《思佳客・闰中秋》

3.描写迎春的古诗大全

1.庭草根自浅，造化无遗功。

低回一寸心，不敢怨春风。--《庭草》唐. 曹邺2.草木虽无情，因依尚可生。

如何同枝叶，各自有枯荣。--《树中草》唐. 李白3..离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。--《赋得古原草送别》唐. 白居易4.庭草根自浅，造化无遗功。

低回一寸心，不敢怨春风。--《庭草》唐. 曹邺5..草木虽无情，因依尚可生。

如何同枝叶，各自有枯荣。--《树中草》唐. 李白6.楚草经寒碧，逢春入眼浓。

旧低收叶举，新掩卷牙重。--《庭草》唐. 杜甫7.夜来风雨声，花落知多少。

――《春晓》唐.孟浩然8.感时花溅泪，恨别鸟惊心。――《春望》唐.杜甫9.晓看红湿处，花重锦官城。

――《春夜喜雨》唐.杜甫10.迟日江山丽，春风花草香.――《绝句》唐.杜甫11.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。――《忆江南》唐.白居易二、关于描写新年的古诗大全年代：宋作者：王安石《元日》1爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。年代：唐作者：孟浩然《田家元日》昨夜斗回北，今朝岁起东。

我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。

田家占气候，共说此年丰。年代：宋作者：陆游《己未新岁》饯岁愁虽剧，迎年喜亦深。

桃符带草写，椒酒过花斟。车马久无迹，儿孙聊慰心。

更欣春意早，处处有鸣禽。年代：宋作者：李思衍《元日》笋班玉立五云阶，曾醉天家舞马杯。

坐困庚楼分月久，明从尧殿带春来。洪钧暖入宫桥柳，金鼎香传驿使梅。

爆竹一声春梦晓，沈香亭北牡丹开。年代：宋作者：晁补之《失调名》残腊初雪霁。

梅白飘香蕊。依前又还是，迎春时候，大家都备。

灶马门神，酒酌酴酥，桃符尽书吉利。五更催驱傩，爆竹起，虚耗都教退。

交年换新岁，长保身荣贵。愿与儿孙、尽老今生，祝寿遐昌，年年共同守岁。

有没有北师大版初一上学期期中考试试题(语数外史地...

数学试题一、填空题(每小题3分，共18分)1．甲、乙二人在长为400米的圆形跑道上跑步，已知甲每秒钟跑9米，乙每秒钟跑7米．(1)当两人同时同地背向而行时，经过__________秒钟两人首次相遇；(2)两人同时同地同向而行时，经过__________秒钟两人首次相遇．2．为改善生态环境，避免水土流失，某村积极植树造林，原计划每天植树60棵，实际每天植树80棵，结果比预计时间提前4天完成植树任务，则计划植树__________棵．3．用一根绳子围成一个正方形，又用这根绳子围成一个圆，已知圆的半径比正方形的边长少2(π－2)米，请问这根绳子的长度是__________米．4．某种鲜花进货价为每枝5元，若按标价的八折*仍可获利3元，问标价为每枝多少元，若设标价为每枝x元，则可列方程为__________，解之得x=__________．5．如果一个两位数上的十位数是个位数的一半，两个数位上的数字之和为9，则这个两位数是__________．6．一种药品现在售价56．10元，比原来降低了15％，问原售价为__________元．二、选择题(每小题3分，共24分)7．李斌在日历的某列上圈出相邻的三个数，算出它们的和，其中肯定不对的是A．20 B．33 C．45 D．548．一家三口准备参加旅行团外出旅行，甲旅行社告知“大人*全票，儿童按半价优惠”，乙旅行社告知“家庭旅行可按团体计价，即每人均按全票的8折优惠”，若这两家旅行社每人的原价相同，那么A．甲比乙更优惠 B．乙比甲更优惠C．甲与乙同等优惠 D．哪家更优惠要看原价9．飞机逆风时速度为x千米/小时，风速为y千米/小时，则飞机顺风时速度为A．(x+y)千米/小时 B．(x－y)千米/小时C．(x+2y)千米/小时 D．(2x+y)千米/小时10．一列长a米的队伍以每分钟60米的速度向前行进，队尾一名同学用1分钟从队尾走到队头，这位同学走的路程是A．a米 B．(a+60)米 C．60a米 D． 米11．一项工程甲独做10天完成，乙的工作效率是甲的2倍，两人合做了m天未完成，剩下的工作量由乙完成，还需的天数为A．1－（ + )m B．5－ mC． m D．以上都不对12．一条山路，某人从山下往山顶走3小时还有1千米才到山顶，若从山顶走到山下只用150分钟，已知下山速度是上山速度的1．5倍，求山下到山顶的路程．设上山速度为x千米/分钟，则所列方程为A．x－1=5(1．5x) B．3x+1=50(1．5x)C．3x－1= (1．5x) D．180x+1=150(1．5x)13．某商品价格a元，降价10%后又降价10%，*额猛增，商店决定再提价20%，提价后这种产品价格为A．a元 B．1．08a元 C．0．972a元 D．0．96a元14．《个人所得税条例》规定，公民工资薪水每月不超过800元者不必纳税，超过800元的部分按超过金额分段纳税，详细税率如下图，某人12月份纳税80元，则该人月薪为全月应纳税金额 税率(%)不超过500元 5超过500元到2000元 10超过2000元至5000元 15…… …… A．1900元 B．1200元 C．1600元 D．1050元三、简答题(共58分)15．(13分)用一根长40 cm的铁丝围成一个平面图形，(1)若围成一个正方形，则边长为__________，面积为__________，此时长、宽之差为__________．(2)若围成一个长方形，长为12 cm，则宽为______，面积为______，此时长、宽之差为____．(3)若围成一个长方形，宽为5 cm，则长为______，面积为______，此时长、宽之差为______．(4)若围成一个圆，则圆的半径为________，面积为______(π取3．14，结果保留一位小数)．(5)猜想：①在周长不变时，如果围成的图形是长方形，那么当长宽之差越来越小时，长方形的面积越来越______(填“大”或“小”)，②在周长不变时，所围成的各种平面图形中，______的面积最大．16．(9分)某市中学生排球赛中，按胜一场得2分，平一场得1分，负一场得0分计算，市第四中学排球队参加了8场比赛，保持不败的记录，共得了13分，问其中胜了几场？17．(9分)小赵和小王交流暑假中的活动，小赵说：“我参加科技夏令营，外出一个星期，这七天的日期数之和是84，你知道我是几号出去的吗？”小王说：“我假期到舅舅家去住了七天，日期数的和再加月份数也是84，你能猜出我是几月几号回家的？”试试看，列出方程，解决小赵与小王的问题．18．(9分)一批树苗按下列方法依次由各班领取：第一班取100棵和余下的 ，第二班取200棵和余下的 ，第三班取300棵和余下的 ，……最后树苗全部被取完，且各班的树苗数都相等，求树苗总数和班级数．19．(9分)李红为班级购*笔记本作晚会上的奖品，回来时向生活委员刘磊交账时说：“共*了36本，有两种规格，单价分别为1．80元和2．60元，去时我领了100元，现在找回27．60元”刘磊算了一下说：“你一定搞错了”李红一想，发觉的确不对，因为他把自己口袋里原有的2元钱一起当作找回的钱款交给了刘磊，请你算一算两种笔记本各*了多少？想一想有没有可能找回27．60元，试用方程的知识给予解释．20．(9分)初一(4)班课外乒乓球小组*了两副乒乓球板，如果每人付9元，那么多了5元，如果每人付8元，那么还缺2元，请你根据以上情境提出问题，并列方程求解参考答案一、1．(1)25 (2)200 2．960 3．8π 4．80%x=5+3 10 5．36 6．66二、7．A 8．B 9．C 10．B 11．B 12．D 13．C 14．C三、15．(1)10 100 0 (2)8 96 4 (3)15 75 10 (4)6．4 128．6 (5)大 圆四、16．设胜了x场，可列方程：2x+(8－x)=13，解之得x=517．小赵是9号出去的，小王是7月15号回家的(提示：可设七天的中间一天日期数是x，则其余六天分别为x－3，x－2，x－1，x+1，x+2，x+3，由题意列方程，易求得中间天数，对小王的情形，由于七天的日期数之和是7的倍数，因为84是7的倍数，所以月份数也是7的倍数，可知月份数是7，且在8号至14号在舅舅家．故于7月15号回家．18．树苗共8100棵，有9个班级(提示：本题的设元列方程有多种方法，可以设树苗总数x棵，由第一、第二两个班级的树苗数相等可列方程：100+ (x－100)=200+ 〔x－200－100－ ・(x－100)〕，也可设有x个班级，则最后一个班级取树苗100x棵，倒数第二个班级先取100(x－1)棵，又取“余下的 ”也是最后一个班级的树苗数的 ，由最后两班的树苗相等，可得方程：100(x－1)+ x=100x若注意到倒数第二个班级先取的100(x－1)棵比100x棵少100棵，即得 =100，还可以设每班级取树苗x棵，得 =100．19．购*单价1．80元的笔记本24本，单价2．60元的笔记本12本．如果按李红原来报的价格，那么设购*单价1．80元的笔记本x本，列方程可得：1．8x+2．6・(36－x)=100－27．60，解之得x=2．60不符合实际问题的意义，所以没有可能找回27．60元．20．略濉溪县2007－2008学年度第一学期期末考试七年级语文试题题号 一 二 三 总分(一) (二) (三)得分卷首语：亲爱的同学们，步入初中的你，进入了一个新天地，当你在快乐中品尝到语文学习给你的营养滋补时，也许你在思考：我收获了多少？老师希望这张试卷能成为点燃你们智慧的魔法石，认真一点，你会做得很棒的，老师祝你取得满意的成绩。一．积累与运用（20分）1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。（此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。）（4分）会 当 凌 绝 顶 ， 一 览 众 山 小 。2.古诗文默写(8分)（1） ，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）（2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（3）马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：， 。(4)《 论语 十则》中，孔子论述“学”和“思”辨证关系的两个句子是 ，。(5)写出含有“雨”字的一句完整的诗句（要求有连续性的上下句）， 。3.根据你对下面词语的理解将他们排序，并说出理由，然后至少运用其中的2个词语写一段连贯的话。（4分）争奇斗艳 枝枯叶败 落英缤纷 含苞欲放我的排序：_____________________________________________________________我的理由：我的写话：____________________________________________________________________________4． 这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你的活动情况。（4分）（1）【这就是我】请用几句精彩的语言介绍你自己，尽量表现你的个性，让人过目不忘哦：(2分)我的介绍：______________________________________________________________（2）【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（2分）我的分析：_____________________________________________________________二、阅读理解与欣赏。（40分）（一）阅读下面课文节选，完成5～9题。（13分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。5.解释加点的字。（4分）私拟作（ ）昂首观之（ ）项为之强（ ）青云白鹤观（ ）6.下面对文中加点的虚词理解错误的一项是（ ）（2分）A．故时有物外之趣（助词，相当于“的”）B．昂首观之，项为之强（两个“之”都为代词，且指代对象相同）C．舌一吐而二虫尽为所吞（介词，当“被”讲）D．以丛草为林（动词，意思是“当作”、“看作”）7.这一段主要写的是：_____________________________。这些联想与想像，充分表现了____________________________________________________________。（2分）8.翻译句子。(2分)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。我的翻译：9.你刚刚度过童年，一定也曾有过这样观察小动物的“物外之趣”吧，试着描述出来，让大家分享你的快乐。（3分）我的描述：（二）阅读下列两个选段，完成10～15题。（14分）（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水*融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……10.甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、 、 。（4分）11.甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、 、 ；乙文未写草，但写了春天植物的绿，如 、 。（2分）12.甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全，甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”；乙文表现“声”的词语是“ ”、“ ”等。（2分）13.甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法，请默写出甲文虚写的句子。（2分）我的答案：14.甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？（2分）我的理解：15.想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿句再写出一个形式相同的句子。（2分）春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 ， 。（二） 阅读下面文章，完成16～20题。（13分）孩子，请系好鞋带那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了――奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强――当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此――无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。16.找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2分）我的答案：17.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分）我的解释：18．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。(3分)我的赏析：19.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（3分）我的理解：20．“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？（3分）最难忘的一句话：这句话的影响：三、作文(40分)（从以下两个题目中任选一题作文）21.（1）家庭给我们的有爱，有温暖，有教益，也许还会有烦恼和痛苦……请以《家庭给我的 》为题写一篇500字以上的文章。（2）请以“ ，我想悄悄对你说”为题写一篇不少于450字的文章。要求：把题目补完整；除诗歌外，文体不限；有感而发，说真话、诉真情；文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。题目：濉溪县2007－2008学年度第一学期期末考试七年级语文试题参考答案亲爱的阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻就是学生在考我们。这份试卷许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正、尊重学生、严谨细心、满怀热情。一、 语文积累(20分)1．此题根据抄写和卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。（4分）2．（1）绿树村边合（2）山光悦鸟性（3）夕阳西下，断肠人在天涯（4）学而不思则罔，思而不学则殆 （5）略（符合要求即可）（该题答案错、漏、添、改字，所在小题不得分。每空1分，满分8分）3.排序：含苞欲放 争奇斗艳 落英缤纷 枝枯叶败 （1分）理由：植物（花）生长的自然规律。（1分，意思对即可。）写句：没有标准答案。（2分，视词语运用是否恰当，语句是否连贯给分，如只运用1个词语给1分。）4．开放性题，考虑七年级学生情况，适当放宽要求，合乎题意即可得分。二、阅读理解与欣赏(40分)(一)（13分）5．暗地里；抬起；同“僵”，僵硬； 景象（每词1分，计4分）6．B（2分） 7．夏天观察蚊飞之趣（1分，意近即可）；少年儿童丰富神奇的想像力及稚气烂漫的情趣（1分，意近即可）8．夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。（意近即可，2分） 9．略（观察仔细，言之有物，表达顺畅即可，3分）(二)（14分）10．田畴春图 河畔春图 天空春图 果园春图（每空1分，意近即可，计4分）11．颜色、长势、麦苗儿精神焕发，柳丝婆娑（每空0.5分，意近即可，2分）12．呢喃 喧嚷（每处1分，计2分）13．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（2分）14．对春的热爱、赞美之情（意近即可，2分）15．略（2分）（三）（13分）16.那时，我还在读初一；这件事早已过去（两处各一分，计2分）17. 无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。（2分）18.呼告式，显得亲切；鞋带，一语双关，含义深刻，给人启迪。（谈一点就行，其他角度也可，谈得合乎情理即可，2分）19.沉着冷静，大度明理，教子有方（意近即可，3分）20.略（第一问1分，第二问2分）三、作文（40分）21.评分标准：28分切入评分参考资料：http://t.3edu.net/yy3/tk_198520.html初一英语试题（满分100分）一． 填空（每空1分，共10分）1.Daming，can you answer some q for my homework,please?2.Is this your hanbag? P ?Is this your handbag?3.It is a fine d today.4.This is a p of our village.5.Do you w any meat today.6.Weather is our f sudject7.T and stand up.（试着）8.Do you water is now. (不得不)9.To make m beautiful.10.Have you just b to the cinema.二．选择（每空2分，共12分）1. you like to go to the cinema.A .Would B. Do C.Does D.what2.Tony asks Daming basketball match.A.to go to B.to ge the C.to go a D.to go to a3.She is blue jeans and white traines.A.wears B.wear’s C.wearing D.wearing’s4.were you ar the ?A.butcher(肉店) B.butchers C.butchers’ D.butcher’s5.Some childen are out of the building.A.come B.comeing C.comes D.coming6.LOUISE:What colour’s your new dress?ANNA: It’s green.ANNA:Come upstairs and seeA. one B. it C.dress D.dress’7.Well,I haven’t got much !A.too B.either C.also D.to三．补全对话（每空2分，共16分）1.F:Hello!Is that Jenny?J: Is that fengfeng?F:Right! What are you doing day!J:F: The weather is fine today,and it’s very warm why not go to play in the River Beach!J: .What time and where shall we meet.F: At two o’clock and in the old place!J:See you then.F:Oh, no, I will0……Ok.2.M:Tingting, Spring Festival is coming .We have to huy some clothes, food and other things.T:M:Of course.What about you,Linda?L: .And a panda doll.T:Mum,When will we go shopping?M: .Are ou two free then?T&L:Yes,we are.四.修改错误(每个1分，共10分)1.I like shopp in supermarkets.2.She is a America girl.3.He say he’s just arrived in Sootland.4.Tingting and Linda is in the park now.5.My father Chinese.6.I miss your all very much.7.I can speaking English.8.There are some water melon.9.There aren’t any milk.10.Are you car?五．用表示数的单词填空。（共4分）1.black+white=2.red+yellow=3.green+ =brown4.grey-white=六.句型转换1.连线（8分）①what colour is his new car A.She’s a murse.②Whose is this red case? B How do you do?③What’s her job? C I’m very well,thanks.④What nitingality is she? D It’s a Volvo.⑤How are you? E It’s my red case.⑥What make is her car? F Tim Brown.⑦How do you do? G She is Koream.⑧What’s you name? H It’s black.2.把下面的句子改成一般疑问句，并作肯定回答（每个2分，共8分）①She has to decide immediately .②We have to take a taxi.③She must decide immediatdly.④We must take a taxi.3.变为单数句（每题2分，共10分）①There are some apples on the desk.②Are there any computeron Miss Li’s desk.③They have got five apples and eight pear.④Someone watered them .⑤They were watered this morring.单数变复数：child sheep man womanbamboo mouse wifecity goose写出对应词：bast boy manhealthy写出过去时：are is seeput tell lose eat (每空一分)一.选择(每小题2分,共40分)1.我国境内己知的最早人类是A.北京人 B.元谋人 C.山顶洞人 D.蓝田人2.人和动物的根本区别,是会不会A.采集植物 B.猎取动物 C.*工具 D.使用木棒3.最早栽培水稻的是A.山顶洞人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.北京人4.夏朝的建立者是A.桀 B.禹 C.启 D.盘庚5.下列制度哪项不是西周时实行的A.井田制 B.嫡长子继承制 C.分封制 D.禅让制6.灭亡商朝的是A.周文王 B.周厉王 C.周平王 D.周武王7.我国有文字可考的历史始于A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周8.我国用牛耕地开始于A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋9.下列哪项不是齐桓公称霸的条件A.任用管仲为相,改革内政 B.齐国是东方富庶大国C.运用“尊王攘夷”谋略 D.承认私田的合法性10.战国时期是我国A.奴隶社会的强盛时期 B.奴隶社会瓦解时期C.封建社会的形成时期 D.封建社会的初步发展时期11.湖南在战国时期属A.楚国 B.赵国 C.燕国 D.秦国12.我国发明生铁冶炼技术是在A.商朝 B.西周 C.春秋时期 D.战国时期13.下列各城中,哪一个不是冶铁中心A.邯郸 B.临淄 C.宛 D.郢14.我国做出的世界上关于哈雷彗星的最早记录是在A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋时期15.下列关于老子的说法哪项是错误的A.姓李名耳 B.道家学派创始人C.他的思想反映在<<道德经>>中 D.春秋时期鲁国人16.下列那位思想家反对厚葬,提倡节俭A.孟轲 B.荀况 C.墨翟 D.韩非17.下列关于我国古代文字表述哪一项是不正确的A.甲骨文是商朝时的文字 B.金文又称钟鼎文或铭文C.今天的汉字就是从甲骨文发展来的 D.秦朝把大篆作为全国规范的文字18.下列有关秦朝暴政的表述,不准确的一项是A.中央集权 B.刑法苛严 C.赋税繁多 D.徭役繁重19.公元前206年,秦朝统治者向谁投降A.陈胜 B.吴广 C.刘邦 D.项羽20.我国用煤作燃料炼铁,始于A.春秋时期 B.战国时期 C.秦朝 D.西汉二.填空(每小题2分,共34分)1.使用打制石器的时代,叫_____石器时代;使用磨制石器的时代,叫____石器时代。2.被尊奉为华夏族祖先的是传说中的____和____。3.公元前_____世纪,我国第一个奴隶制王朝夏朝建立4.殷墟出土的_____是现今世界上己发现的最大的青铜器,湖南出土的____,是青铜器的精品。5.______年,是我国历史有确切纪年的开始。6.秦国蜀守李冰主持修建的一项综合性防洪灌溉工程是_______。7.战国名医______采用的四诊法一直为中医沿用。流传下来的屈原的最著名的抒��情长诗是《_________》。8.战国时期思想领域内出现了“__________”的局面。9.秦国_______掌权后,相继灭掉东方六国,建立了统一的封建王朝--秦朝。10.秦朝的万里长城西起_______,东到__________。11.______年,刘邦称皇帝,建立汉朝。12.西汉发明了新型播种工具_______。三.连线(每组2分,共8分)A.老马识途 E.刘邦B.尝胆砺志 F.项羽C.破釜沉舟 G.管仲D.“约法三章” H.勾践四.问答题(18分)1.简述商鞅变法的主要内容和历史意义。可能不是你要的版本，但对你是有帮助的！

四年级语文上册《古诗》教案设计 篇1

教材分析：

本课含有两首古诗分别是《元日》和《江雪》。《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高，孤傲，坚韧不拔的性格，流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。

教学目标：

通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。了解中国的传统节日―春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。朗读课文，通过各种方式的以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。理解古诗。体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。

教学重点、难点：

引导学生自学提出疑问通过各种方式的以读悟情。

学生分析：

由于四年级学生的特点，良好的品德和习惯还没有形成，注意力不能稳定持久，具体形象思维为其主要思维特点，学习还以近期娱乐目标为主，缺乏理性思考。为有利于培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，有利于指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中我以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展，培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。

教学构想：

为了避免逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，我引导学生积极在参与中自悟自得，使学生充分体察个人感受，以学生自身的个性、生活背景、阅读积累等生活情景为基础，从诗中有所感悟。从而进行有个性的阅读。

教具准备：

课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习古诗《元日》，理解故事内容合作者表达的思想感情。

学生学习过程：

一、谈话导入，解释题目

1、同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最热闹的节日是什么节日吗?(春节)

2、说一说，你们家里都是怎样过节日的?(指名结合自己的生活实际自由反馈)

3、教师板书课文，解释课文。(元旦就是元旦的意思)

二、学生自读，读通古诗

1、教师范读古诗。

2、学生结合生字的认读，自读古诗。

3、同学间互相检查读。

4、指名读一读，其他评价。

5、集体读一读，教师根据学生读的情况适当点评。

6、学生选择自己喜欢的方式读一读。

三、学习生字

1、教师出示生字卡片，学生认读。

2、指名读，然后再交流读。

3、教师指导，强调要点。

4、互相交流识记生字的方法。

四、借助字典，理解诗意

1、教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。

2、课文中是怎么写的呢?再读古诗。

3、鼓励学生小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。

4、集体反馈。(只要求学生能用自己的话说说大概的意思就可以了)

备注：在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联?为什么放鞭炮等。

五、拓展延伸

1、过春节的时候，你们的心情怎样?为什么?(感情春节快乐、幸福、热闹的场面)

2、你们最喜欢春节里的什么节目?为什么?

3、讨论：到底还要不要办春节晚会。(学生各抒己见)

作业设计：

背诵古诗

板书设计

元日

爆竹/声中/一岁除，

春风/送暖/人屠苏。热闹、欢快

千门/万户/瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

课后反思：

第二课时

教学内容：

理解古诗。体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。

学生学习过程：

一、课前铺垫，导入课题。

1. 说几个表示冬天的成语。

2. 揭题，并说说诗题《江雪》的意思。

二、初读课文，了解概况。

1. 读一读课文，看看作者是怎么写的。

2. 把课文读正确(这里应该进行多种形式的读，多读，大面积的检查。)

3. 猜猜课文大概写了些什么?(用一个“猜”字能减轻学生的心里压力，发言的同学就少了很多“后顾之忧”。)

三、教给方法，自主学习。

1. 仔细观察，今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同?

2. 板书“注释”。利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。(五年级的课文中第一次对古诗作出注释，让学生根据注释学习古诗是一种终身受益的方法。)

3. 四人小组交流一下你们的学习成果。

四、集体交流，适时点拨。

(一)理解诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”

1. “千山、万径”难道不是指一千座山，一万条路吗?

2. 这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。“千”和“万”在数学上都是很大的数，在文学上也有着异曲同工之妙。用“千()万()”说几个成语?(既帮助学生理解词句的意思，又进行了词语的积累。)

(二)理解“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

1. 写景是为了抒情，抒什么情?读读后两句。

2. 说说这两句诗的意思。

3. 老渔翁独对寒意袭人的江流，冒着风雪垂钓。你感受到了什么?

4. 这短短的二十个字中，字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。师板书：千万孤独。

(三)了解背景，体会意境。

1. 读到这有什么问题吗?(为什么诗人要在如此寒冷的大雪天，独自一人在江面上钓鱼?)

2. 了解诗作者――唐宋八大家之一柳宗元。

唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀，柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远地区的司马，这就是历史上著名的“二王八司马案”。

柳宗元被贬为永州司马后，在永州整整度过了十个颠沛流离的春秋。政治上，他处处遭到黑暗腐败朝廷的打击、排斥;生活上，昔日好友沦落天涯，杳无音讯。

面对此情此景，诗人写成了千古绝唱《江雪》。

3. 了解了这些，你认为老渔翁真的在钓鱼吗?

五、课外延伸。

唐诗题材广泛，内容丰富，诗人常常借助景物真实而深刻地反映唐代社会生活的各个立体侧面。我们再来欣赏几首唐诗。

(一)《渔歌子》

1. 这首诗是作者厌恶了官场污浊的生活，而宁愿过那种“不须归”的隐居生活。

2. 自己根据注释，读懂这首诗。

3. 背诵古诗。

(二)《枫桥夜泊》

1. 根据注释自己读读这首诗。

2. 猜猜看，写这首诗时，作者的心情如何?

3. 背诵古诗。

六、 总结。

作业设计：

背诵古诗

板书设计：

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2.关于迎春的古诗

《惠崇春江晚景 》苏轼

其一

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

其二

两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

《春夜喜雨》 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《元日》 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户���尤眨�总把新桃换旧符。

《钱塘湖春行》 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《春雪》 韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

描写迎春晚会的古诗词名句

1.描写迎春的诗句

云岁迎春楼上月，

正是西窗，夜凉时节.

玉人贪睡坠钗云，

粉消香薄风天真.

人非风月长依旧，

破镜尘筝，一梦经年瘦.

今宵帘幕扬花阴，

空馀枕泪独伤心.

越梅半拆轻寒里，

冰清澹薄笼蓝水.

暖觉杏梢红，

游丝狂惹风.

闲阶莎径碧，远梦犹堪惜.

离恨又迎春，相思难重陈.

卜算子・咏梅

风雨送春归，

飞雪迎春到.

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏.

俏也不争春，

只把春来报.

待到山花烂漫时，

她在丛中笑.

四年级语文上册《古诗》教案设计 篇2

【教学目标】

认识3个生字，会写4个生字。

有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。

理解诗句的`意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

【教学重难点】

突出“远、近、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。

通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光习俗。

理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并且指导学生联系生活实际，交流读后的感受。

【教学准备】

课件、庐山的挂图。

【教学时间】

两个课时。

【教学过程】

第一课时

进入第二单元的学习。指导学习第二组课文的单元导读，单元主题是：在观察中学会思考。

一、揭示课题

今天，我们的观察先锋队，在宋代诗人苏轼的带领下，来到江西省的庐山参观。

认识苏轼，擅长写祖国的大好河山。（知作者）

二、学诗文

我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜？苏轼最爱欣赏祖国的大好河山，在差不多一千年前，苏轼游览了庐山，他很认真的观察了庐山，发现庐山险峻和柔丽，它的雄奇秀险令苏轼感触很深。于是就写下了这首《题西林壁》。

（解诗题）书写在西林寺墙壁上的诗。

请个别同学朗读诗歌。自有朗读，理解诗句中的字词。

学生对字词质疑，学习小伙伴互相解决，或者由老师解决。

（抓字眼）

出示庐山图。请观察庐山，你看到的庐山是什么样子的？

横着看，庐山 ；

侧着看，庐山 。

我站在远处看，庐山 ；

我站在近处看，庐山 ；

我站在高处看，庐山 ；

我站在低处看，庐山 。

（怎么看都看不清庐山的真面）。

为什么看不清庐山的真面目？（只是因为我站在庐山中。）

《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。

交流对这句诗句的看法。

反复朗读诗句。注意停顿，节奏，和快慢。

三、回忆总结刚才学习古诗的步骤

解诗题，知作者；

抓字眼，明诗意；

悟诗情，多诵读。

四、作业

默写全诗。

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