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2015年，肩负着城乡结合部百姓对于高质量基础教育的渴望，顾雪华踏上了上海市奉贤区育贤小学创办之路。

今年是育贤小学建校8周年，也是世外教育集团委托管理的收官之年，育贤小学走出了一条怎样的办学之路？第一教育对育贤小学党支部书记顾雪华进行了专访。

顾雪华，高级教师，奉贤区育贤小学党支部书记，薛晨红名校长工作室副主持，奉贤区名校长。

教育格言：为了实现每一个孩子的美好心愿。

01

第一教育：

接手一所城乡结合地区的新办学校，8年过去后，您当初的办学设想是否已经实现？

顾雪华：2015年，组织上提出要创办一所名为“育贤”的高起点、高标准、高品质的现代化全日制公办小学。

“育贤”既是校名又是学校办学的根本任务。建校初，我在广泛调研和细致思考的基础上，确立了“为了实现每一个孩子的美好心愿”的办学理念，明确了“养贤明之德，育贤达之人”的办学宗旨，强化了“培育心愿少年”的育人目标，培育“明事理、爱学习、乐运动、会审美、勤实践”的现代小贤人。

近年来，在奉贤区“新成长教育”理念引领下，学校创新发展思路，借助世外教育集团委托管理的契机，学校走出了一条“创新成长、品质提升、品牌打造”的发展之路。

全体“育贤人”将“心愿”两字深深镌刻在办学治校的精神基因之中——我们创生课程，让美好心愿落地生根；我们打造文化，让“心愿文化”浓郁校园；我们优化师资，在“三全育人”的行动中铸就乐业情怀，在“课程教学”的实践中提升敬业精神，在“聚焦问题”的研究中凝练专业智慧。

八年来，从师生的笑容、家长的赞誉、领导和专家的肯定中，我体会到育贤小学的创办是成功的。

02

第一教育：

您是如何把“为了实现每一个孩子的美好心愿”的办学理念，转化为学校课程进行系统化实施的呢？

顾雪华：课程是有效体现办学理念、凸显办学特色的一个重要载体，承载着学生幸福的童年。我以区级重点课题《基于组织文化模型的3.0学校课程变革研究》为龙头，带领教师探索构建“小心愿”学校课程体系。

在课程建设与实施中，我们将实现孩子美好心愿与培育现代小贤人结合起来，将教育过程与教育目标统一起来，使我们的教育既有明确的方向，又有扎实的过程。

从育贤小学成立之初，我就把“心愿”两个字深刻在办学治校的精神基因之中，提出了“明事理、爱学习、乐运动、会审美、勤实践”及“种心愿、长心愿、强心愿、亮心愿、圆心愿”的整体设计，以培养德智体美劳全面发展的“心愿少年”为课程建构和实施的重要价值指向，建构了具有特色的课程图谱。

育贤小学“小心愿”课程结构体系图

学校构建“六小课程群”，在实施中，“小贤人课程群”从真实生活出发，内化于心外化为行，让学生健康成长；“小文人课程群”从课前导入、问题预设、情境升华等形式，培养学生的阅读、欣赏、交流、思维等语文素养；“小健将课程群”利用情景创设，问题解决、体验成功，激发学练兴趣，体验运动的乐趣，形成终身体育的意识；“小艺术家课程群”结合欣赏、表演、绘画等提高学生的艺术教养与审美素质，为学生的终身审美发展奠定基础；“小科学家课程群”从发现问题、提出质疑、探索反思开始，注重实践中解决问题的培养，促进学生创新思维的发展；“小当家课程群”通过社会实践、职业体验等途径，让学生在尝试、参体验中，培养合作精神、公民意识和社会责任感。

03

第一教育：

学校还开展了哪些活动，让“心愿教育”的载体更加丰富？

顾雪华：学校将校园节庆活动融入心愿教育，引导学生在自立节、体育节、民俗节、读书节、礼仪节、艺术节、启职节等校园节庆活动中许下心愿、树立信心，明确目标、达成所愿。

围绕“小小心愿，大大梦想”为主题，以社会实践体验活动为载体，引导学生走出校园，走进社会，在活动中体验家乡文化，在了解、感受、实践中完成自己一个个小小心愿。

以“红色文化”“中华传统文化”为主题，开展主题研学活动，在学生的心里埋下了一颗颗心愿种子，学生在亲自动手、主动获取中，在沉浸式、创新实践的课程体验中，思维得到了拓展、意志得到了锻炼，最后成为一个心愿少年。

学校为每一位学生创设属于他们“心愿墙”“心愿角”“心愿栏”，让每一个孩子许下自己的小小心愿，在这些小小心愿的促使下，开展自我教育，达成自我成长，最终实现属于他们的一个个小小心愿。

“秀空间”打开学习空间，留下学习痕迹，学校把“心愿大厅”“尚贤皮影馆”“茶艺教室”“乐耕园”等空间交给学生，秀出自己的才能，实现每一个孩子的美好心愿。

04

第一教育：

“实现每个孩子的美好心愿”，更需要一支有情怀的教师团队，您在教师队伍建设上开展了哪些工作呢？

顾雪华：我们围绕“育贤达之人”制定了两个计划——“壮干强枝”和“枝繁叶茂”计划。

“壮干强枝”计划主要针对管理团队，通过专题学习、浸润式培训等，提升他们的管理效能，打造一支团结、务实、高效的管理团队。

“枝繁叶茂”计划主要针对教师队伍，通过双轨带教、分层培养、校本培训等，提升教师的专业素养，培养一支爱岗、敬业、能干的教师队伍。

通过这两个计划，希望实现这三个培养目标：凝聚管理团队，使他们高位引领，独当一面；打造骨干队伍，使他们形成特色，示范辐射；培养青年教师，使他们尽快成熟，站稳讲台，为每一位教师搭建成长的舞台，提供“出彩”的机会。

我们希望“心愿教师”能成为学校有温度的“摆渡人”，走进教室后摸摸这个孩子的头、拉拉那个孩子的手，在不经意间相互传递美好。

05

第一教育：

“双新”背景下，如何擦亮“育贤”品牌，您还有哪些新的规划？

顾雪华：学校要创新发展，必须有坚定的品牌意识。全国教育大会召开后，我认识到做实、做活、做精劳动教育将是未来学校教育的重要方向。

我借助学校的区位优势，提出以劳育贤的理念，着力打造劳动教育特色品牌，为学校发展寻找到新的“引擎”。通过“课程引领、实践赋能、三维联动”三个路径开展实践探索，取得了良好的成效。学校被评为上海市“劳动教育特色校”、上海市“劳模进校园结对校”。

将劳动教育全方位融入到“心愿课程”体系的每一个课程群。依托区品牌计划的实施，建立“乐耕园”种植区，做到班班有基地、人人有任务，学生劳在其中，学在其中，乐在其中。

将劳动教育渗透于学校日常运行和校园活动之中。设置“校园”“班级”小岗位，将劳动教育和班级管理相融合，形成自主的班级管理模式，锻炼学生的劳动技能，激发学生的劳动光荣感与责任感。找准劳动教育与德育活动的契合点，把劳动教育融入“校园八大节”，让学生在实践中丰富劳动体验、收获劳动技能，赋能学生成长发展。

学校开拓了多个校外劳动实践基地，通过社会多维实践场所，增加学生的劳动体验方式，鼓励学生在公益劳动、志愿服务中开展雏鹰假日小队、研学之旅等活动；通过教师引导，家长示范，引领学生制定个性家务清单，每周确定劳动目标，完成劳动任务；充分挖掘家长资源，学校家委会尝试开发家长“乐耕园”系列课程，从家长的角度提供丰富的资源和生动的案例。

照片由学校提供

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上观号作者：第一教育